Reading #
可能会在这里放一些简单的读书笔记或者思考之类的,毫无疑问,我们欠缺阅读,而在上大学之前的“阅读”,我都很难称之为阅读,或许有一个更好的词语。
读书是要进行简单的记录的,对于我们阅读的速度和质量都有较好的把控。
| Name | Author | Type |
|---|---|---|
| 《动物庄园》 | George Orwell | 童话小说 |
| 《1984》 | George Orwell | 科幻小说 |
| 《为了活下去》 | 朴研美 | 人物传记 |
| 《乡土中国》 | 费孝通 | 社会学 |
| 《呐喊》 | 鲁迅 | 短,中篇小说集 |
| 《房思琪的初恋乐园》 | 林奕含 | 长篇小说 |
| 《思考,快与慢》 | דניאל כהנמן | 经济学科普 |
| 《苏菲的世界》 | Jostein Gaarder | 哲学科普作品 |
| 《不确定性:人的行为》第六章 | 路德维希 冯 米塞斯 | 奥地利经济学派作品 |
苏菲的世界看了很长时间,很久没有认真阅读了,是很不错的科普作品,可以对西方哲学史有比较全面的了解,当然也比较粗略.
不确定性,人的行为,我认为这里对行为经济学的探讨就是在指导我们不要用一群人的行为的历史规律来指导自己未来的选择.
类的或然率,案由或然率,一个很简单的例子,在高考结束后我们经常会听到有人说自己 超常发挥 或者 失常发挥 之类的,这本身并不能成立,这个 常 指的是什么?
你平时的模考成绩平均么?
怎样保证实际高考和模考在评测的意义上具有同等的效力?显然不行,仅有在那个时刻,那个地点产生的行为才是有效的,而再次之前,所有的类的或然率都不具有参考价值.
如何才能证明超常或者失常发挥?
那就是取几百个平行宇宙,相同的时间,地点,你参加了高考,同样的结果做平均分,高于这个平均分就是超常,低于这个平均分就是失常,显然这是在扯淡.
这一章节只想告诉我们一件事情,就是历史规律在个体面前会失去它几乎所有的意义.
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